Physik Beitrag zur allgemeinen Bildung Das Fach Physik leistet im Zusammenspiel mit den naturwissenschaftlichen Fächern Biologie und Chemie seinen Beitrag zum Verständnis komplexer Naturerscheinungen, indem es die physikalischen Aspekte dieser Erscheinungen aufgreift und mit physikalischen Methoden untersucht. Im Physikunterricht erarbeiten sich die Schüler grundlegendes physikalisches und astronomisches Wissen, um ihre natürliche und technische Umwelt bewusst zu erfassen und in unserer modernen, von Naturwissenschaft und Technik geprägten Welt verantwortungsbewusst zu handeln. Der Physikunterricht trägt zur Persönlichkeitsentwicklung bei. Gemeinsames Experi-mentieren und Problemlösen fördern sowohl Kommunikations- und Teamfähigkeit als auch Kreativität und Fantasie. Bei der Auseinandersetzung mit physikalischen und astronomischen Inhalten entwickeln die Schüler mit Zielstrebigkeit, Gewissenhaftigkeit, Selbstdisziplin, logischem Denken und kritischem Werten Voraussetzungen, die für Ausbildungsfähigkeit und Berufsvorbereitung von Bedeutung sind. Weiterhin gibt das Fach Physik durch die Beschäftigung mit Natur und Technik Impulse für die Entwicklung von Interessen und Neigungen. Beim Nutzen klassischer und moderner Medien erwerben die Schüler Grundlagen für ein lebenslanges Lernen. Allgemeine fachliche Ziele Abgeleitet aus dem Beitrag des Faches zur allgemeinen Bildung werden folgende allgemeine fachliche Ziele formuliert: Auseinandersetzen mit physikalischen und astronomischen Sachverhalten zur Erschließung der Lebenswelt und zur Entwicklung eines eigenen Weltbildes Entwickeln naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen zur Erkenntnis-gewinnung und Problemlösung Nutzen von Fachsprache sowie fachspezifischer Darstellungsformen Strukturierung Für die Umsetzung der allgemeinen fachlichen Ziele wurden grundlegende Inhalte ausgewählt. Die Gliederung der Lernbereiche erfolgte nicht mehr nur in Orientierung an der Fachsystematik der Physik. Gebietsübergreifende Betrachtungen dienen der Vernetzung von Wissen. Inhalte in den Lernbereichen sind so angelegt, dass Lernen in anwendungs-bezogenen Kontexten gefördert wird. Themenorientierte Wahlpflichtbereiche ermöglichen die Vertiefung grundlegenden Wissens. Hauptschul- und Realschulbildungsgang sind hinsichtlich Lernzielen, Lerninhalten und Systematik abgestimmt. Kriterien der Differenzierung sind Anspruchshöhe der Lernanforderungen, Umfang der Lerninhalte, Komplexität der Methoden sowie Grad der Selbstständigkeit und Eigenverantwortlichkeit beim Lernen. Zur Förderung interessierter Schüler werden in den Lernbereichen Differenzierungshinweise gegeben. Bei der Betrachtung komplexer Sachbezüge in der Klassenstufe 10 werden Kenntnisse und Fähigkeiten aus vergangenen Schuljahren vertieft und weiterentwickelt. Das Praktikum dient als eigenständiger Lernbereich der Förderung des selbstständigen komplexen experimentellen Arbeitens der Schüler.
- Startseite
- Programm
- Service
- Gästebuch
- Kontakt
- Klassen
- Erlebnisse
- Ergebnisse
  - Deutsch
  - Englisch
  - Mathematik
  - Biologie
  - Physik
  - Chemie
  - Geschichte
  - Geografie
  - Gemeinschaftskunde
  - Ethik
  - Musik
  - Kunsterziehung
  - Sport
  - Informatik
  - WTH
  - Neigungskurse
  - Vertiefungskurse
- Wettkämpfe
- Förderverein
- Grundschulen
- Chronik
- Ehemalige
- Forum
- Chat
- Berufeseite